Scolarité

Les enfants sourds sont scolarisés soit :

- en milieu ordinaire

- en établissement adapté

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La loi handicap de février 2005 reconnaît à tout enfant présentant un handicap le droit d’être inscrit à l'école ordinaire la plus proche de son domicile.

Tout enfant handicapé doit être inscrit dans son établissement de référence (le plus proche de son domicile). S’il n’est pas accessible, la collectivité compétente prend en charge le surcoût dû au transport vers une autre école.

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- en milieu ordinaire :

Lorsqu’elle est possible, la scolarisation de l’enfant déficient auditif se fait en milieu ordinaire.

- soit sous forme de scolarisation individuelle à l’école ordinaire,

- ou, si nécessaire, scolarisation au sein d'un dispositif collectif qui consiste à inclure dans un établissement scolaire ordinaire une classe accueillant un nombre donné d'élèves handicapés (en général 10 à 12), au sein de CLIS (classes d’intégration scolaire), dans les écoles élémentaires ou d’UPI (unités pédagogiques d’intégration) dans les collèges et lycées.

- en établissement adapté :

Ces établissements ont pour rôle d’accompagner les enfants et leurs familles en proposant des services spécialisés sur le plan éducatif, médical et paramédical (ORL, pédiatre, orthophoniste, psychomotricien, psychologue, pédopsychiatre et assistante sociale). Ces structures travaillent en partenariat avec l’Education Nationale.

Les établissements et services du secteur médico-social complètent le dispositif scolaire ordinaire.

Les établissements d’éducation sensorielle pour déficients auditifs

- Les Instituts nationaux de jeunes sourds (INJS)

- Les Classes d’intégration scolaire (CLIS) destinées à accueillir des jeunes sourds.

- Des établissements privés ou gérés par des associations. (v. Institut Aimé Labregère à LIMOGES, géré par l'ARES).

Services de prévention et de maintien en milieu ordinaire

Les Centres d’action médico-sociale précoce (CAMSP) interviennent auprès des 0-6 ans et de leurs familles pour le dépistage précoce des déficiences motrices, sensorielles ou mentales.

Les Centres médico-psychologiques (CMPP) assurent, pour les 3-18 ans, le dépistage et la rééducation de troubles neuro-psychologiques ou du comportement sous autorité médicale.

Les services d’éducation spéciale (SESSAD), spécialisés par handicap, assurent un soutien à l’intégration scolaire ou à l’acquisition de l’autonomie aux moins de 20 ans, en liaison avec les familles.